人工智能在学生和教师中迅速流行起来

玄昌|丹佛邮报|盖蒂图片社 根据许多民意调查，美国公众作为一个整体仍然对人工智能持观望态度，但在教育领域，教师和学生的采用率正在迅速上升。沃尔顿家庭基金会Impact Research与学习工程虚拟研究所的人工智能实验室联合于5月进行的一项新民意调查显示，在一年多一点的时间里，表示熟悉ChatGPT的教师比例从55%上升到79%，而在K-12学生中，这一比例从37%上升到75%。ChatGPT是微软支持的OpenAI的突破性生成人工智能聊天机器人，下一代将推出苹果iPhone。在实际使用方面，也出现了类似的激增，46%的教师和48%的学生表示他们至少每周使用一次ChatGPT，学生使用率比去年上升了27个百分点。也许最值得注意的是，学生们的评价普遍是正面的。70%的K-12学生对人工智能聊天机器人有好感。在本科生中，这一比例上升到75%。在家长中，68%的人对人工智能聊天机器人持赞成意见。宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授、人工智能专家兼作者Ethan Mollick审查了民意调查数据，他说：“这是一个比我预期的积极得多的数据。”。 民意调查数据与Khan Academy及其创始人Sal Khan的经验一致。在过去的一年里，Sal Khans一直在与新泽西州纽瓦克学区等合作，测试定制的ChatGPT用于教育的Khanmigo的使用情况。Khan最近告诉CNBC，其人工智能工具明年将从6.5万名学生扩展到100万名学生。该公司最近还宣布，微软正在付费，以便向美国各地的教师免费提供人工智能。（学区为每位学生的使用付费，最近一直在每位用户35美元的范围内，尽管Khan表示，随着技术的发展，有可能将价格降到10美元至20美元的范围。）“与过去科技和教育领域的大多数东西不同，这是一种‘很好的享受’，我认为这是很多教师的‘必备品’，”Khan Academy创始人兼首席执行官Khan最近在接受CNBC的《Squawk Box》采访时表示。虽然Khan Acaemy以其教育视频而闻名，但其互动锻炼平台OpenAI的高管萨姆·奥特曼（Sam Altman）和格雷格·布罗克曼（Greg Brockman。Mollick说，教育领域的采用率高于目前的工作领域，而学生有很高的动机获得帮助，他们“拖着老师们一起走”。事实上，尽管大多数人（59%）仍然对人工智能聊天机器人持积极看法，但教师是唯一一个支持率同比下降的受访者。年龄较大的教师和家长（45岁以上）不太可能对自己有效使用人工智能的能力有信心，但Khan表示，微软和他的非营利组织希望让美国的每一位教育工作者都能使用人工智能，其中一个原因是使用人工智能可以节省教师的时间。 立即观看视频4:0044:04 Khan Academy首席执行官谈人工智能将如何改变教育The Exchange Khan最近告诉CNBC，在过去，老师们经常被告知“如果你多学一件事就好了……”这对一个已经过度劳累的教育工作者来说是一种负担。他说：“老师们已经很瘦了。尤其是有了这些教师工具，这是另一件需要学习的事情。”。但迄今为止，Khan对学区的研究为教师每周节省了5-10个小时。“这是我们在科技之旅中第一次告诉老师，‘你要做的事情会更少。是的，有一点学习曲线，但它会节省你的时间。’”只有25%的受访教师表示他们接受过人工智能聊天机器人的培训，大约三分之一（32%）的教师表示缺乏培训和专业发展是他们没有使用人工智能的主要原因。教师表示他们使用人工智能为课堂产生想法（37%）；用于课程计划和教材编制（32%）；学生工作表或示例（32%）；以及创建测验或测试（31%）。Mollick称自己长期看好教育领域的人工智能，但在短期内，他表示，与过去与新技术引入相关的民意调查相比，这些结果相对较高。他说：“看到这些数字看起来这么好，我有点惊讶。我惊讶于每个群体的积极情绪。”。他说：“它并没有得到普遍的喜爱，但我们并没有看到我们通常看到的强烈负面影响。”。现在还早。Khan在最近接受CNBC采访时指出，首要指令应该是永远不要把技术放在用例前面。他说，在过去的15年里，有些情况下，学区能够“因为技术而大大加快结果，但在许多其他情况下，他们购买了iPad和笔记本电脑，却在积灰。” 新数据还表明，人工智能在教育中的使用具有显著的公平性。少数群体正在以更高的比率将人工智能用于教育，包括使用人工智能帮助儿童的教师和家长。黑人和西班牙裔K-12学生和本科生更有可能在学校使用人工智能。在家长中，47%的受访者希望人工智能聊天机器人在学校更多地使用，相比之下，36%的家长希望减少使用。黑人（57%）和西班牙裔（55%）父母对人工智能在教育中使用的支持率更高。莫利克表示，现在试图将经济和公平数据最终拼凑在一起还为时过早——私立学校的学生最有可能在个人和学校使用人工智能——但他补充说，值得深入研究这些数据，看看人工智能是否能填补学校系统中现有的空白。他说：“现在人们可以获得人工智能导师，现在他们不必为导师付费。”。Khan说，课堂人工智能是个性化的一种扩展，与他的组织的成立故事相匹配——当时他亲自为他的堂兄Nadia提供辅导。他最近告诉CNBC，人工智能可以“让我们更接近这个理想，再加上我们多年来所做的一切，即能够模仿一位伟大的导师所做的事情”。Khan说：“在我看来，它通过了图灵测试。“这和我2004年给娜迪亚发短信时没什么区别。” 人工智能和作弊结果给教育工作者和家长们带来了很多问题。Mollick说，当学生能够从人工智能中获得所有信息时，课堂授课的价值是不确定的，但与老师相比，人工智能的准确性虽然总体上很好，但仍然是一个悬而未决的问题。他说：“我们需要对一路跳进去保持谨慎。”。近20%的受访教师表示，ChatGPT产生了负面影响，高于去年的7%。在讨论人工智能在教育中的应用时，没有办法不包括它在作弊中的应用，尽管网络作弊并不是什么新鲜事。Mollick说：“学生作弊的动机很强。”因为有太多的工作要做，而没有足够的时间完成。从历史上看，家庭作业被证明可以提高学生的成绩，但自从网络作弊兴起以来，这种联系已经恶化，人工智能可能会进一步降低家庭作业的价值。接受调查的K-12学生表示，他们最有可能使用人工智能聊天机器人写文章和其他作业（56%），其次是学习考试和小测验（52%）。Khan最近告诉CNBC，可以说，其第二代人工智能辅导系统的工作方式是让学生呆在自己的墙内，例如，在写文章时，人工智能能够识别工作的进展是否可以归因于学生，并向老师标记任何作弊的迹象。Mollick说，新的监控系统将提出自己的一系列问题，以及学生们如何绕过检查的新方法。